吉他教学——基本功练习原理及方法(初学者适用)

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2017年4月8日11:48:58 评论 1,492

吉他教学——基本功练习原理及方法(初学者适用)
大家都有这样的体会,初学时满腔热情,恨不得几天就把吉他学会。许多老师为了满足学员的急功近利要求,也搞了一些速成的教学。这种速成,对于天赋好、能力强的人可能还算适合,但对绝大多数的普通人来说,就有点拔苗助长的意味了。这样做,一开始的时候还真尝到了点甜头,可是越学越感觉步履艰难,到头来只落得会按几个和弦、弹几首支离破碎的小曲子和几首小歌。学习遇到障碍,大家都知道是基本功的问题。可是对于初学者来说,怎样练习基本功,是一个很困惑的事,似乎无从下手。练基本功,就是练习手指的独立分散用力能力。如果知道实际演奏时都会用到那些动作,就可进行有针对性的训练了。
先看看右手:
1、基本的拨弦动作。
2、两手指交替拨弦。主要用于旋律演奏,im指用的最多。
3、拨弦手指在不同琴弦上转换(跃弦)。
4、各手指用不同的指序拨弦。分解和弦时常用。
5、多指同时拨弦。用于和声演奏。
6、p指与ima指用不同节奏拨弦。用于复调演奏。
再看看左手:
1、基本的按弦动作。
2、手指的横向(跃弦)、纵向(把位移动)移动。
3、两指间的交替按弦。多用于演奏旋律。
4、两指的反向运动。用于和弦、和声的演奏。
5、多指的反向运动。用于和弦的演奏。
6、各指的不同指序按弦。用于旋律演奏。
7、两指同时按弦。用于和弦、和声的演奏。
8、多指同时按弦。用于和弦的演奏。
9、食指横按。用于和弦的演奏。
了解双手的基本动作后,可用类似爬格子的方法,编出练习内容(类似练习曲,叫手指操更恰当)。
练习内容编制时要考虑几个问题:
1、谱子要有规律性,便于记忆。
2、一条练习最好只涉及到一两个新的动作。这样练起来就容易些,易使动作做到位,符合渐进原则。如果动作安排的过多,就无法正常地练习(基本功不够,做不到)。例如:一开始就做和弦的转换练习,就不太合理,因为和弦转换又可以分解成好几个动作。这些动作还没逐个掌握,就要求同时学会,难度较大。
3、有了大脑的指挥,练习的效果才能显著。所以,安排练习时就要考虑迫使大脑时时刻刻都在参与中。例如:想把右手pima拨弦指序练熟(又快又均匀),只练pima指序效果并不显著。因为用不了多久手指就成了惯性动作,甚至可一边看电视一边练,从此就丧失了大脑的指挥。有效的练习,还应加上其它的指序。
4、要有足够的练习量。例如:练习1指按弦,仅在某一个位置练习,不好控制足够的练习量(完全靠记时间,因麻烦而不易坚持)。如果把所有的品格都按完算一个练习,量的问题就比较容易保证。
练习1
左手按弦 左手两指反向运动 把位移动 右手拨弦 相邻指交替拨弦
在1弦上:
|-1-2-2-3-|-3-4-4-5-|……|-10-11-11-12-|-12-11-11-10-|……|-3-2-2-1-|
⑴⑵⑴⑵……………………………………… ⑵ ⑴ ⑵ ⑴…………………
1、2、3----表示应按的品格位置。
⑴、⑵----表示左手1指、2指。
右手上行时用imim及mama及pipi指序(每个音拨4下),下行时用mimi及amam及ipip指序。
也在23456弦上练。
也练23、34指。
左手指尖尽量立起来,以不碰到相邻弦为原则。
手指要按到位,挨着品丝。
按弦力量要轻。
虎口不要握着琴颈。
拇指要放松,随着按弦手指调整位置。
做按弦动作的同时,另一手指要高抬(弯着)。
把位移动时不能伸手指“够”下一个音,而要靠手掌的移动(拇指放松)。
拇指轻弹时,第1关节放松,反向弯曲。重弹时,关节用力,1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。
Ima指第3节手指(指根侧)主动发力,第1、2节手指配合动作。
第1、2节手指近似呈直线状态(自然的,不是用力的)。
轻拨时,第1关节放松、呈弹性状态。重拨时,第1关节用力,1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。
先把各动作单独练习,然后再合在一起练。
节奏要均匀,最好用节拍器。
也练13、24、14指(注意按的不是相邻品:13、24隔一品。14隔两品)。
◎◎◎
练习2
4指顺序按弦 左手跃弦 右手跃弦 两手配合
|-----------------------------------------------------------|-1-2-3-4-|
|-----------------------------------------------|-1-2-3-4-|-----------|
|-----------------------------------|-1-2-3-4-|-----------------------|
|-----------------------|-1-2-3-4-|-----------------------------------|
|-----------|-1-2-3-4-|-----------------------------------------------|
|-1-2-3-4-|-----------------------------------------------------------|
⑴⑵⑶⑷ ⑴⑵⑶⑷……………………………………………………
I m I m I m I m ……………………………………………………
M I m I …………………………………………………………………
M a m a …………………………………………………………………
A m a m …………………………………………………………………
接着:
|-----------------------------------------------------------|
|-4-3-2-1-|-----------------------------------------------|
|-----------|-4-3-2-1-|-----------------------------------|
|-----------------------|-4-3-2-1-|-----------------------|
|-----------------------------------|-4-3-2-1-|-----------|
|-----------------------------------------------|-4-3-2-1-|
⑷⑶⑵⑴……………………………………………………
按弦要留指:
1234指依次按6弦的1234品后,仍然保持按弦状态。
1指按5弦1品时,234指仍然留在6弦上。
……
直至1234指依次按1弦的1234品后,仍然保留在1弦上。
往回弹的音,从1弦4品开始(1234指仍然在1弦上)。
往回依次弹1弦的321品音时,需要432指依次离开1弦,按到2弦上。
往回弹2弦4品音的同时,1指要移到2弦1品处。
……
此练习比较难,可先在高把位练,再在中把位练,最后再到低把位练。
此练习强度较大,不可练的过苦。
留指跃弦的作用,是强化手指的独立性。
一个音拨一下,是最好的双手配合练习。
◎◎◎
到此,可以选择单旋律的曲子弹弹。
◎◎◎
练习3
两指反向运动按弦 不同指序的拨弦 把位移动
|----------------------|
|----------------------|
|----------------------|
|-2----|-2----|-4----|
|----------------------|
|-1----|-3----|-3----|直到12品,再往回弹。
⑵ ⑴
⑴ ⑵
ima
p
1指(按6弦1品)、2指(按4弦2品)同时按弦,p指拨6弦(1下),ima指拨4弦(3下)。
两指同时转换按弦、移动把位。
右手均匀地pima pima……的弹。
也弹pami指法。
也在35、24、13弦上练习。
也练23、34指。
隔两根弦练13、24指。
隔三根弦练14指。
此练习的主要作用:提高按和弦的能力。
◎◎◎
到此,可以学学开放式和弦,进行简单的弹唱了。
◎◎◎
练习4
食指横按 多指按弦 把位移动 右手指法组合
|-3----|-3----|-5----|
|-1----|-2----|-3----|
|-2----|-4----|-4----|
|------|-------|-------|
|-1----|-2----|-3----|
|------|-------|-------|直到12品,再往回弹。
⑶ ⑵ ⑶
⑴ ⑴ ⑴
⑵ ⑶ ⑵
⑴ ⑴ ⑴
amim amim
p p
1指横按,23指在13弦转换按弦。
P指拨5弦,ima指拨321弦。
P指与a指同时拨弦。
用同样的方法练134、124指。
也练aimi,imam,iama,miai,maia(第一个音与p指同时拨弦)。
此练习强度较大,注意休息。
◎◎◎
到此,可以学习所有的和弦、及一些独奏曲了。
◎◎◎
如果每天拿出一定的时间,做做这些练习,用不了多久,手指的能力会显著提高。
自学者可以根据练习的原理,改变练习的难度,或针对自己的情况编出新的练习。

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